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崔永华

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话题:这是“好动”还是“多动”?

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崔永华大夫

首都医科大学附属北京儿童医院

精神心理科

发表于:2011-05-09

1楼

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这是“好动”还是“多动”?

                              ——一个在父母眼中“十分淘气”的孩子

崔永华

首都医科大学附属北京安定医院

当还是一个幼儿时,小强(化名)在会走前就开始跑。在托儿所,他会因拿自己想要的东西而经常撞倒别的孩子。在街上,他会不顾迎面而来的汽车猛跑,那恐惧的一幕幕多年以来都深深地留在他父母的记忆中。在家中,他出了一个又一个意外,得过脑震荡,三次胳膊骨折。当他带着淤伤出院时,还没忘记把病房里盛开的玫瑰花推倒。

小强上学后不久,老师就反映他随便离开坐位,不受约束,并经常拿着皮筋做的弹弓向女生射击。他的字迹潦草,在其他同学大声朗读的时候,他却做着白日梦。他的作业常拖到深夜也难以完成,而且对任何人的谈话总是一副心不在焉的样子,从来不看对方的眼睛。考试时经常犯粗心大意的错误。他自己也由于总被批评而苦恼。在他二年级时,心理学家给他做了测试,发现他的智力高于平均水平,尽管他的学习成绩落后于其他人。但心理学家也发现,他容易分心,较冲动和经常不假思索地说出答案。

在向小强父母了解了他小时候的表现之后,心理医生认为小强是患了“多动症”。那么多动症的“多动”和我们传统观念中的“顽皮好动”有什么区别呢?因为在我们大多数人的眼里,“男孩子就该淘”,而且“越淘越聪明”。

正常的顽皮好动与多动症之间的区别主要有以下四点:

1、多动行为有质的差异:正常的顽皮儿多动的行为是可以理解的,多动症患儿的行为表现比较唐突,容易冲动,破坏性大,令人讨厌,不能自控。

2、在主动注意力方面:多动症患儿上课时大部分注意力涣散,作业潦草、拖拉、学习下降;正常的顽皮儿大部分时间注意力集中,为了贪玩作业也草率但不拖拉,随着年龄增长学习成绩日渐上升。

3、正常儿童虽然表现散漫,如上课做小动作,甚至吵闹打架,但当他意识到必须控制自己时,他能控制得住;而多动症的孩子却不能控制自己。

4、正常孩子作快速、反复和轮换动作时,表现得灵活自如;而多动症的患儿却表现得很笨拙。

但凡事过犹不及,我们不能让“好动”的孩子蒙冤

好胜、好奇、好动、好模仿和富于想像是孩子的正常心理特征,以好动更为突出。有些家长把孩子好动视为不老实,调皮,不遵守纪律,对好动的孩子加以种种限制。这种做法是违背儿童心理特性的。孩子好动,是精力旺盛、身心健康的表现。只有患有营养不良、重症贫血或有其他先天性疾病的孩子才不好动。好动也是孩子探索自然和社会的一种表现。他们看什么都要摸一摸、动一动、看一看,还会提出各种各样的问题来,对周围的事物都新鲜、好奇和不理解。可是有些家长却把正常孩子的好动误认为是“多动症”。

一方面,家长教育孩子要有平常心,对孩子多一些理解,少一些盲目,不轻率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们经常发现这样的现象:孩子身上的问题是父母轻率地贴上的标签给贴出来的,是标签效应的结果。只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边,孩子准能成为学习不专心的孩子。

另一方面,具体问题具体对待。孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现,您可以忽略不计,适当引导就行了;孩子好动是智力超常,您可以和老师或有关方面联系,对孩子采取特别的教育措施;孩子的不专心是由于学习障碍,您就想办法给孩子补课;孩子难于安静是由于习惯,您就着意从培养习惯入手。

当然,有句话叫“冰冻三尺非一日之寒”,孩子的问题也不是一个早晨形成的,也不能指望定个多动症就有什么灵丹妙药,可以一个晚上就解决了。只要您心思用到了,孩子就能健康的成长。

希望此文对大家有帮助,欢迎大家在这里跟帖讨论,发表自己的心得与感想。祝大家早日康复!